Mutaxassislarning fikriga ko'ra, dalillar bazasiga ega bo'lmagan autizm spektri buzilishlarini (ASD) tuzatishning sifatsiz usullari bugungi kunda juda keng tarqalgan. Ulardan foydalanish nafaqat resurslarni olib qo'yishi va ASD bilan kasallangan odamning yaqinlarini urishi, balki o'z vaqtida real yordam ko'rsatishga xalaqit berishi mumkin. Moskva Davlat Psixologiya va Ta'lim Universiteti, ASD bilan og'rigan bolalarni hamrohlik qilish bo'yicha Federal Resurs Markazining etakchi ilmiy xodimi Aleksandr Sorokin RIA Novosti ning ushbu nozik sohasidagi ilmiy ish tamoyillari haqida gapirdi.
Autizm spektrining buzilishi (ASD) rivojlanish buzilishlarining keng guruhidir. ASD bilan og'rigan ko'pchilik bolalar va kattalar ikkita "asosiy" sohada o'zgarishlarga ega: buzilgan ijtimoiy shovqin va stereotipli, takrorlanadigan xatti-harakatlar. Autizmning mumkin bo'lgan namoyon bo'lish doirasi juda keng. ASD bilan og'rigan odamlarga yuqori intellektli va aqliy zaifligi bo'lgan bolalar va kattalar, muloqot qilish uchun nutqdan faol foydalanadiganlar va umuman nutqdan foydalanmaydiganlar kiradi.
Hozirgi sharoitda nafaqat ushbu buzilishlarning biologiyasini o'rganishni davom ettirish, balki OIT bilan kasallangan odamlarga va ularning oilalariga to'g'ri psixologik va pedagogik yordam berish tamoyillarini ishlab chiqish muhimdir. Ilmiy nuqtai nazardan, bu ishda asosiy narsa dalil tamoyilini joriy etishdir.
Haqiqat shundaki, foydalanish uchun allaqachon taklif qilingan usulning haqiqiy samaradorligini baholash juda qiyin. Uning ta'siri vaqtinchalik bo'lishi mumkin yoki u boshqa sharoitlarda takrorlanmasligi mumkin.
ASD ko'rinishlari juda xilma-xil bo'lganligi sababli, samarali deb da'vo qiladigan juda ko'p turli xil usullar mavjud. Metodologiyani yaratishda ham, tanlashda ham aniq belgilanishi kerak bo'lgan birinchi narsa - bu aniq maqsadli guruh.
Autizmli odamlarning rivojlanish xususiyatlari juda xilma-xil bo'lishi mumkin, shuning uchun psixologik-pedagogik qo'llab-quvvatlash strategiyasi aql va nutq qobiliyatlari darajasi, moslashuvchan qobiliyatlarning shakllanishi, yoshi, jinsi kabi parametrlarni hisobga olishi kerak. ona tili va boshqa bir qator.
Insonning o'ziga xos holatiga va uning atrof-muhit talablariga qarab, eng farqli. Bu ikkala usul ham "yadroviy" ko'rinishlarni (ijtimoiy o'zaro ta'sir va aloqaning buzilishi, stereotipli xatti-harakatlar) va ASD ning o'ziga xos bo'lmagan ko'rinishlaridan birini qoplaydigan aralashuvlar bo'lishi mumkin.
Misol uchun, repetitor yordamining buzilishi bo'lgan shaxsning o'quv faoliyatiga ta'sirini kamaytiradigan yoki ASD bilan og'rigan bolaning aka-ukalari bo'lgan oilada bolalarning tajovuzkorligi darajasini kamaytiradigan usullar so'raladi.
Bugungi kunda bunday usullarni tuzish bo'yicha yagona qo'llanma mavjud emas - shuningdek, ularning samaradorligini nazorat qilishning universal usuli. Sog'liqni saqlash, psixologiya, ta'lim va ijtimoiy qo'llab-quvvatlash sohasidagi ko'plab professional va jamoat tashkilotlari ushbu masala bo'yicha o'z qoidalariga ega, ammo ular ko'pincha ASD ning haqiqiy xususiyatlarini faqat qisman hisobga oladi.
Universitetimizda yaratilgan tadbirlarni tavsiflash va ularning samaradorligini o‘rganish bo‘yicha ko‘rsatmalar ushbu sohaga ixtisoslashgan mutaxassislarga o‘z ishlanmalarini yozib olish va ilmiy muhokamani ham, hamkasblar amaliyotida qo‘llashni ham osonlashtiradigan formatda taqdim etish imkonini beradi.