Maxsus bolalar bilan mashg'ulotlarning 8 tamoyili

Maxsus rivojlanishga ega bo'lgan bolaga ota-onalardan ko'proq e'tibor, birgalikda ko'proq o'yinlar, mashg'ulotlar, ko'proq sabr-toqat talab qilinadi. Ammo gap faqat miqdorda emas: bu o'yinlar va mashg'ulotlarga yondashuvning o'zi ham maxsus bo'lishi kerak. Sara Nyumen, "Maxsus bola bilan o'yinlar va mashg'ulotlar" kitobi muallifidan bir nechta qimmatli qoidalar.

1. Bolaga javob berish uchun yetarli deb o'ylaganingizdan ko'proq vaqt bering

Bolaga savol berganida, barcha ota-onalar javobni bir muncha vaqt kutishadi. Ular buni ongsiz ravishda qilishadi. Tadqiqotlar shuni ko'rsatdiki, ularning aksariyati uchun "kutish vaqti" taxminan bir xil. Biroq, maxsus ehtiyojlari bo'lgan bolaga ko'proq vaqt kerak, shuning uchun ota-onalar instinkt ko'rsatganidan ko'proq kutishlari kerak.

Serebral falajdan aziyat chekayotgan bolalar yuz mushaklarini boshqarishda qiyinchiliklarga duch kelishadi: tabassumga tabassum bilan javob berish uchun ularga vaqt kerak. Bolangiz bilan o'ynayotganda, undan og'zaki javob, tabassum yoki boshqa reaktsiyani kutayotganingizda, intuitiv sezgingiz ko'rsatganicha kuting, keyin o'zingiz o'nlab sanab chiqing. Bolani shoshirmang. Sabrli bo'ling.

2. So'zlaringizni va harakatlaringizni qat'iy takrorlang

Bolaning tushunishini va javob berishini ta'minlash uchun, siz uni bir necha bor, yana va yana takrorlashingiz kerak bo'lishi mumkin. Siz devorni bosh bilan urishga harakat qilayotgandek his qilishingiz mumkin, lekin ertami-kechmi qat'iyat o'z samarasini beradi.

3. Bolaning e'tiborini jalb qiling

Ota-onalar uchun eng qiyin sinovlardan biri, maxsus ehtiyojlari bo'lgan bolalar ko'pincha ko'rsatadigan javob bermaslikdir. Bolaga doimiy ravishda sevgi, vaqt, e'tibor va g'amxo'rlikni berish va hech narsa olmaslik juda qiyin. Sizga qolgan narsa - taslim bo'lmaslik va uni sevishni davom ettirish. Ertami-kechmi, hatto kichik bo'lsa ham, mukofotingizni olasiz.

Bolangiz bilan o'ynash yoki mashg'ulot o'tkazishni rejalashtirayotganda uning e'tiborini jalb qilish uchun, avvalo, u odatlanmagan narsadan farqli, g'ayrioddiy bir narsa qiling. Yuzingizni bola uchun "qiziqarli", zerikarli bo'lmagan holga keltirishga harakat qiling. Masalan, siz quyidagilarni qilishingiz mumkin:

1. Keng va tez-tez tabassum qiling.
2. Yuzingizni qimirlating - burnini chimchilang, qoshlaringizni ko'taring.
3. Qiziqarli ovozlar chiqaring.
4. O'zingizga g'ayrioddiy narsa taqing: ekstravagant shlyapa, g'ayrioddiy ko'zoynak (juda katta, rangli, figurali), katta yorqin sirg'alar, "kloun" burni, niqob.
5. Yuzingizni bo'yang.
6. Shuningdek, uning yuziga engil puflashingiz mumkin. Yoki hatto juda jim va harakatsiz o'tiring. Davrdagi o'zgarishlar, faol harakatlardan ko'ra ko'proq e'tiborni jalb qilishi mumkin. Bola sizga qarab turishga majbur qilmang, garchi u aloqaga kirishish qiyin va uzoq bo'lsa ham.

4. Uning barcha hissiyotlarini jalb qiling

Maxsus ehtiyojlari bo'lgan bolalarning aksariyati, kattalar ularning barcha hissiyotlarini jalb qilishga harakat qilsalar, yangi narsalarni osonroq o'rganadilar. Bu, ayniqsa, idrok etishda muammolari bo'lgan bolalar uchun muhimdir, ammo kommunikativ ko'nikmalari etishmaydiganlar uchun ham multisensor yondashuv juda foydalidir.

"Eshitdim, ko'rdim, qildim!" degan iborani yodda tuting. Bolaga biror narsa haqida shunchaki aytib berish o'rniga, boshqa idrok usullarini ham qo'shing. Agar gap mevalar haqida bo'lsa, ularni ko'rsating, ushlab ko'rishga, hidlashga, o'ynashga va tatib ko'rishga imkon bering. Haqiqiy ob'ekt kitobdagi rasmdan ko'ra ancha oson tushuniladi.

Ko'p bolalar vizual tasvirlarni so'zlardan yaxshiroq qabul qilishadi. Shuning uchun, siz nima qilayotganingizni bolaga shunchaki ko'rsatish yoki aytib berish kifoya qilmaydi, u o'zi ham xuddi shu harakatni bajarishga harakat qilishi kerak. "Qo'l-qo'lga" usulidan foydalanishingiz mumkin - bolaning qo'llarini o'zingiznikiga olib, unga yordam bering.

Ko'pincha kattalar ham bunga duch kelishadi: tushuntirishni tinglaganimizda, biz hamma narsani tushungandek tuyuladi, lekin besh daqiqadan keyin aytilgan hamma narsa xotiradan uchib ketadi. Biz ko'rgan, o'zimiz sinab ko'rgan yoki yozgan narsalar ancha yaxshi yodda qoladi - qisqasi, o'rganish yangi ma'lumotlarni xotirada mustahkamlashga yordam beradigan harakatlar bilan birga kelganda.

5. Harakatlaringizda izchil va bashoratli bo'ling

Bolalar aniq kun tartibini va atrof-muhitning doimiyligini yaxshi ko'radilar, chunki ular atrofida nima bo'layotganini tushunishni va voqealarni bashorat qilishni xohlashadi: bu ularga ishonch va xavfsizlik hissini beradi.

Agar bola idrok etishda muammolarga duch kelsa yoki kommunikativ ko'nikmalari etishmasa, atrofida nima bo'layotganini tushunish qiyin bo'lishi mumkin. Shuning uchun uning hayotini aniq takrorlanish va doimiylik tamoyili asosida tashkil etish yanada muhimdir.

Atrof-muhitdagi keskin o'zgarishlardan qoching: masalan, agar bolada ko'rish buzilgan bo'lsa, kvartiradagi mebellarni o'zgartirmang yoki ko'chirmang. Bolaning xatti-harakatlariga (ayniqsa yomon) munosabatingizda izchil va doimiy bo'ling.

U uchun jadval tuzing: bola bir vaqtning o'zida turishi, yotishi, ovqatlanishi kerak. Aniqlangan xulq-atvor qoidalariga rioya qiling: masalan, "faqat stol atrofida o'tirib ovqatlanish va ichish mumkin". Biroq, jadval hayotga xalaqit bermasligi kerak, shuning uchun ba'zi o'zgarishlar ba'zi bolalarga xos bo'lgan jadvalga salbiy qaramlikni oldini olish uchun ruxsat etiladi va hatto zarurdir.

6. Olingan ko'nikmalarni umumlashtiring

"Bola ushbu ko'nikmaga erkin ega" degan so'zlar, u talab qilinadigan harakatni nafaqat o'z o'yinchoqlari bilan, balki notanish buyumlar bilan, nafaqat uyda ota-onasi bilan, balki notanish muhitda va begona odamlar oldida ham bajara oladi degan ma'noni anglatadi. Xususan, shifokorlar va psixologlar har doim bolaning muvaffaqiyatini shu tarzda tekshiradilar.

Agar ota-onalar bola rang bo'yicha buyumlarni tanlashni o'rganganini xabar qilsalar, u o'zining mahoratini nafaqat uyda mashq qilgan to'plami bilan, balki notanish narsalar bilan ham namoyish etishi kerak. Uni tez-tez o'zini sinab ko'rishga imkon bering: o'yin uchun notanish buyumlarni taklif qiling, turli muhitlarda o'ynashga undang.

7. Bir ko'nikmada "qolib ketmang"

Ota-onalar ko'pincha bitta ko'nikmaga e'tibor qaratadilar va uni shunchalik qat'iyat bilan rivojlantiradilar, go'yo bolaning hayoti undan bog'liqdek. Bu, atrofidagilar doimiy ravishda: "U allaqachon o'tiribdimi?", "Xo'sh, u allaqachon yuribdimi?" deb so'rashlari yoki ota-onalarning o'zlarining bolasi uchun eng muhim deb hisoblagan narsalari bilan bog'liq bo'lishi mumkin.

Qanday bo'lmasin, bunday "qolib ketish" zararli. Bola yaxlit shaxs, uning ko'nikmalari murakkab yo'l bilan, bir-biri bilan o'zaro aloqada rivojlanadi va bitta ko'nikmani boshqalaridan ajratish qiyin.

8. Har doim ishni oxirigacha olib boring

Agar siz boladan biron bir vazifani bajarishni so'rasangiz va u buni istamasa yoki bajara olmasa, uning o'rniga qilib bering, masalan, "Yaxshi, unda onasi qiladi" deb ayting. Bola o'zining mashg'uloti muhim ish ekanligini va uni tugatish kerakligini his qilishi kerak. Agar siz shunchaki yelka qisib, boshqa narsaga o'tsangiz, bolada uning muvaffaqiyati hech kimga kerak emas degan taassurot paydo bo'ladi.